环境科学与工程学院召开2025年度本科生班主任、导师工作推进会

12月31日，环境科学与工程学院在青岛校区淦昌苑E座召开2025年度本科生班主任、导师工作推进会。青岛校区党工委副书记、环境科学与工程学院党委书记宋作标，院长杜林，副院长袁宪正、胡振、刘春光出席会议。学院全体本科生班主任、2024级和2025级本科生导师参加会议，党委副书记高正主持会议。

会议伊始，高正介绍了环境学院2025年度本科生班主任和导师聘任情况，强调本科生班主任和导师承担着学生“学业引路人”“成长守护者”“价值观塑造者”的重任，在学生成长过程中与辅导员一同发挥着关键作用，希望全体教师形成育人合力，为学生提供全方位、个性化的指导与支持。

在经验分享环节，优秀班主任代表宋超从适应性、专业性和学习性三个维度分享，阐述了班主任的多重角色，详解在学业帮扶、创新创业指导及“学涯—职涯—生涯”三涯规划案例。书院十佳导师高悦聚焦科创与学业融合，以“坚持导师工作前移、轻量化运行”理念分享可复制的培养模式；牛启桂针对学生学业脱节、人际孤独等问题，提出做“青春赛道引路人”理念，建议通过因材施教、以赛促学强化学生实践能力。

胡振强调了本科生班主任和导师在塑造学生学科认同感和专业探究力等方面的重要性，介绍了学院在本科生导师制方面所做的探索，倡导坚持科研育人、实验育人，充分调动资源以助力学生成长。

交流环节，杜林指出“本科生导师既是一项工作，也是一门学问”，他以自身担任本科生导师的经历谈起，建议导师们与学生保持科学有效的沟通方式，做到长期陪伴。他认为学生发展路径的选择本质上是自我认知的提升，需要教师耐心引导。曾阳分享了针对不同年级学生的分阶段指导策略。

宋作标在总结讲话中提出，师生关系从教师“单向输出”的传统模式，向“相互成就”的发展模式转变——既要让教师在育人过程中实现职业价值升华，也要助力学生在成长道路上塑造健全人格，最终构建“教有成效、学有收获”的优质教育生态。他提出三点要求：一要立足学生特点构建多赛道培养方案，二要耐心探索最适合的沟通模式，三要善于发现学生优点并加以培养。鼓励全体教师以恰当方式传递学校与学院对学生的关爱与责任，用心呵护学生成长与发展。

本次推进会系统梳理了环境学院本科生班主任与导师工作的成效与挑战，为后续“三全育人”工作指明方向。学院将继续秉持“以师生为主体”的发展理念，持续完善美丽中国建设人才培育体系，构建“大思政”育人格局，助力每一位学生成长成才。

【文字：李涵轩、李紫薇 图片：赵奕博 编辑：李文喆 责编：徐谢书 审核：高正】